Diversidad y Educación Inclusiva

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El presente blog tratará temas actuales e importantes sobre La Diversidad y La Educación Inclusiva.

Existen diferentes conceptos sobre lo que significa la «Diversidad», sin embargo, todas coinciden en que son muchas cosas diferentes pero que se desarrollan juntas o se comparten. Por ejemplo, la RAE aporta dos diferentes conceptos de ello; en la primera acepción dice «Variedad, desemejanza y diferencia» en la segunda indica «Abundancia, gran cantidad de varias cosas distintas» si ponemos en contexto lo aportado por la RAE nos damos cuenta que es mucho de varias cosas que se interrelacionan entre si y se comparten.

Real Academia Española. Diversidad. Diccionario de la Lengua Española. (Actualización 2018). 19 de junio de 2019. Recuperado de https://dle.rae.es/srv/fetch?id=E0b0PXH

La diversidad contiene muchas características, entre ellas tenemos las siguientes:

1. Valora de la diversidad como un elemento que enriquece el desarrollo personal y social.
2. Promueve la igualdad de derechos para todo.
3. La diversidad amplía las alternativas; alimenta diversas capacidades, valores humanos y cosmovisiones.
4. Permite que la sabiduría del pasado nos prepare para el futuro.
5. Puede impulsar el desarrollo sostenible de los individuos, comunidades y países.
6. Aborda el respeto, la protección y la conservación de la diversidad del mundo ahora y en el futuro.
7. Existen numerosas culturas en el mundo, entendidas como visiones diferentes del cosmos, de la humanidad misma y del mundo, con sus tradiciones, imaginarios, lenguas y representaciones.
8. Las culturas se distinguen en rasgos fundamentales como raza, lengua, religión, etc.
9. Existen diversas posturas ideológicas o políticas de resistencia.
10. Multiculturalidad; propone la convivencia de numerosas entidades culturales distintas y específicas en un mismo espacio geográfico.

UNESCO. 2002. Diversidad cultural. 19 de junio de 2019. Recuperado de https://es.unesco.org/themes/educacion-desarrollo-sostenible/diversidad-cultural

Escobar, M. C et al. (Junio 2016). Lo inclusivo desde la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Escobar. Journal of Social Welfare and Human Rights. (Revista de bienestar social y derechos humanos). V. 4, N. 1. pp. 67-86. recuperado de http://jswhr.com/journals/jswhr/Vol_4_No_1_June_2016/4.pdf

1. Promueve el desarrollo integral de la persona.
2. Ve riqueza en la diversidad, y en el contraste cultural.
3. Persigue una educación de calidad atendiendo las necesidades individuales.
4. Busca el desarrollo de capacidades cognitivas, sociales y afectivas.
5. Los profesionales en ella, se forman continuamente, actualizando métodos, técnicas, etc., herramientas para dar respuesta a las NEE.

Escobar, M. C et al. (Junio 2016). Lo inclusivo desde la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Escobar. Journal of Social Welfare and Human Rights. (Revista de bienestar social y derechos humanos). V. 4, N. 1. pp. 67-86. recuperado de http://jswhr.com/journals/jswhr/Vol_4_No_1_June_2016/4.pdf

1. Permitir el uso de la información respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión en todos los sentidos y niveles, propiciando el diálogo de saberes.
2. Adecuando las instalaciones de manera tal que sea accesible para todos por igual.
3. Promocionando o realizando actividades que incluyan a todas las personas con o sin discapacidades.
4. Ofreciendo literatura o material bibliográfico inclusivo.
5. Desarrollar temas a nivel institucional en conjunto con los docentes, personal administrativo, padres y comunidad en general, que se enfoquen en la importancia de la educación inclusiva y de la importancia de ser tolerantes con los que presenten alguna diferencia entre si.

Escobar, M. C et al. (Junio 2016). Lo inclusivo desde la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Escobar. Journal of Social Welfare and Human Rights. (Revista de bienestar social y derechos humanos). V. 4, N. 1. pp. 67-86. recuperado de http://jswhr.com/journals/jswhr/Vol_4_No_1_June_2016/4.pdf